Warum es wichtig ist, dass positive Interaktionen von Lehrpersonen nicht an Schulleistungen geknüpft sind, und wie man das umsetzt.

Das Video wird gestützt durch die allgemeinen Erkenntnisse von John Hattie: Lernen sichtbar machen sowie der Haltung vieler (reform-)pädagogischer Praktiker*innen. Der hier dargestellte Ansatz lässt sich aber nicht einer bestimmten Schule oder Theorie zuordnen, am ehesten vielleicht Bronfenbrenners ökosystemischem Ansatz oder dem Konzept von "Responsive Teaching" bei Dylan Wiliam.